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文化部在官網發布《各地貫徹落實〈中華人民共和國非物質文化遺產法〉情況評估報告》。評估報告顯示，非遺代表性傳承人老齡化問題較為突出，在世的國家級代表性傳承人中超過70周歲的已達50%以上，開展傳承人搶救性記錄工作迫在眉睫。有些傳承人在搶救性記錄過程中，就已經離開人世；一些傳承人年事已高，無法完全展現技藝。部分藝術院團改制后，面臨著經營壓力，有的傳承人待遇因此受到影響，出現了無人肯學、后繼乏人的狀況。

非遺是中華民族傳統文化的最深淵源、原生狀態，包含著千百年來中華文化難以言傳的意義、情感和民族特有的思維方式、審美習慣。傳承非遺，不僅是重拾民族記憶里的絢爛色彩，感受傳統文化的當代魅力，且有利于促進文化的多樣性，維護文化生態平衡，增強民族文化的創新能力。而傳承非遺，自然離不開一代又一代、一批又一批的傳承人，沒有傳承人就談不上有效傳承。如果說非遺是無價之寶，非遺代表性傳承人也是無價之寶。因此，文化部相關評估報告中指出的“非遺代表性傳承人老齡化突出”問題，亟待各地引起足夠重視。

 　要對代表性傳承人予以足夠的扶持。從2008年始，我國設立國家級非物質文化遺產代表性項目、代表性傳承人制度，當初每人每年補助8000元，2011年提至1萬元，2016年再度提至2萬元。一些地方也在對省級傳承人、市級代表性傳承人予以不同程度補助。這些補助政策應落實到位。曾有報道稱，個別地方的傳承人補貼成為“糊涂賬”，某地有的國家級非遺代表性傳承人每年僅能領3000多元。而補助也只能用于開展傳習活動，而非生活補助。如何確保補助是真補，如何拓寬對傳承人的補助資助范圍，為其傳承活動充分創造條件，是當下要考慮的。  

　　要從單個人傳承發展到群體性傳承。傳承非遺，不要僅靠傳承人單兵作戰，要發揮群眾力量，協同構建傳承共同體。有人說，對于非遺這樣的文化財富，絕大多數老百姓的了解“一直停留在宣傳領域里，仿佛陽春白雪，高冷而遙遠”，確實如此。我們常聽說非遺傳承人集體到大學充電，可是，幾乎沒有聽說普通百姓進大學集體學習非遺技藝，除非中小學偶爾讓孩子們為之。故而應該充分發揮街道、社區、村委的力量，讓盡可能多的居民在非遺傳承人的帶領下，集體挑戰學習非遺技藝。畢竟，大部分非遺項目是群體成員共享的遺產。  

　　要從傳統的以師帶徒走向職業培養。時至今日，在不少地方，傳承非遺仍是以師帶徒、口傳手授，以這種傳統方式傳承非遺，不僅新的傳承人數量少、成才慢，且在師傅收入微薄、生存艱難的影響下，徒弟也可能難以堅持下去，半途而廢的現象時有發生。因此，培養新的傳承人，不妨走職業化培養的道路。三四年前安徽歙縣一所普通中專就開設了歙硯制作、徽墨制作、徽派建筑等10個非遺專業，將非遺傳承融入職業教育，學生不繳學費，只需繳納住宿費和部分伙食費，這就是職業化培養傳承人的范本。此舉也能讓非遺傳承成為某個人群的傳承。  

　　總之，為最大限度地避免非遺“人亡技絕”，首先應和時間賽跑，著重解決傳承人老齡化突出、新傳承人極度匱乏之困。把傳承人當作無價之寶，才有可能留住非遺這個無價之寶。不能解決新傳承人短缺的問題，只搶救性地把老一輩傳承人的知識技藝，用口述片、傳承教學片等形式記錄保存，也只是留存于故紙堆，不是我們真正想要的活態傳承。

作者：管理員